自从“阳光地带”开通以来，共接受咨询1520人次，其中小学生约占65％，家长约占35％。咨询的所有儿童平均年龄之10岁，且以男生居多。
　　四大咨询主题：
　　一、学习问题（40%，包括学习困难与学习适应不良）
　　主要指智力正常，但学习能力未达到该年龄应有水平，而表现出的学习成绩不良。“学习困难”儿童是长期而明显达不到同年龄平均水平；“学习适应不良”则相对前者时间短、程度浅，且常常是转换环境或其他暂时原因导致的成绩落后。
　　二、科学育儿咨询（20%）
　　主要是成人对自己养育方式方面的咨询，希望能更好帮助孩子成长。如：怎样促进孩子的能力发展等。
　　三、行为与情绪问题（15%）
　　即儿童行为、情绪方面的问题，如：攻击性、说谎、焦虑等。
　　四、个性发展问题（14%）
　　即儿童性格培养问题，如：儿童任性、孤僻等。
　　从咨询实践及上述数据中，可以明显看到：
　　1. 学习问题是目前儿童心理咨询中的最主要问题，比例最大；
　　2. 咨询主题并非完全独立，往往一个咨询蒹有几类问题，比如：一个学习困难的孩子，同时有行为、情绪、个性发展问题，并伴有父母育儿的焦虑问题。
　　从咨询的内容来看，学生目前存在的心理问题主要有以下几点：
　　一、是学习上的压力。期中、期末及升学考试前在电话中常听到：“要考试了，总有一些很恐怖的画面在头脑中闪现，无法集中注意力，睡不着觉，心烦，心理压力很大，不知道该怎么办?”“考试时，特别紧张，原本会做的题，到考试时都忘了，但考完后又能回忆起来，快到期末考试了，心里很急，害怕考试时也会出现类似情况，影响成绩，您能帮帮我吗?”在双休日及假期将要结束时常听到：“又要开学了，我心里很烦……”“老师，一到星期一，心里就特别紧张，害怕，想离家出走……”他们在巨大压力下产生了很多困惑，担心考不好，怕家长打、怕家长指责，严重者还出现了心理行为障碍倾向。所以，减轻学生过重的心理负担亟待解决，尤其家长要提高认识和提高教育水平，重要的是不要给孩子有形和无形的压力。
　　二、是人际交往的烦恼。小学生关心友谊，想拥有好朋友，但他们又不能理解真诚的友谊是在共同的活动中自然形成的，是双方自愿要求的结果。所以关心小学生人际交往的现状，教师和家长帮助他们理解和学会处理同学朋友之间的关系，是当前开放社会的必然要求。
　　三、是心理行为障碍的倾向。有一些同学诉说自己已无法融合在集体生活中，觉得经常受同学欺侮，矛盾非常多，以至惧怕人际交往。我们已经较好地解决了有心理行为障碍倾向的学生达60余人次，有效地扼制了不良后果的产生。